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燕川园教师果真课角逐运动
时间: 2018-05-15 作者:yuanhengjia 阅读次数: 2232（2018.2——2018.7）
为进一步提高我园教师的业务素质和教学水平，增进教师专业生长，使幼儿教师由实践性向反思型、研究型转变，因此我园在2018年4月16——4月24日开展了为期10天的教师课例展示评比运动。这段时间共组织28节展示课,其中26人加入角逐，2人作为行政人员不加入此次角逐运动。我们本次接纳分组选课展示，共有4个课程组（早期阅读、逻辑数学、体育、美术），另外教学做事何老师针对全体教师进行了一次音乐韵律运动课展示。期间各人都能认真上课、听课、实时纪录，每天都组织老师们在观摩后马上进行评课，支付了许多心血和汗水�；厥渍�几天的听课历程，有喜悦、有收获、有失误、也有缺乏，但总体来说，这10天的辛苦没有白搭，因为每位老师都能在实践的历程中发明问题、总结经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。
一、总结经验，配合分享
1.教师对观摩运动认真看待，积极准备，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，重复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。
2.老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织运动，并凭据幼儿的特点将枯燥的教学运动融入到游戏运动中,好比：语言课上，运用图片或图文结合的要领资助孩子理解、影象诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，饰演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本事，抵达预期的教育效果。
3.大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，各人都能发明问题，找有缺乏，但每位老师课中都能找出亮点和值得各人学习的地方，希望各人都能够多看他人的优点，弥补自己的缺乏。
4.各人在评课时能踊跃谈话，充分表达自己的想法。敢于认可自己的缺乏，并对运动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风发动下，每个人都能完善自己，不绝进步，生长的更快！
二、通过听课、交流，我们也认识到各人共性保存的缺乏之处，今后需要努力的偏向
1.教师在给孩子讲述时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和熏染到孩子。
2.进行有效提问和相同，一定要做到语言精练，引导语到位；多学习富有童趣的语言，语调抑扬抑扬，充分调动孩子的能动性。
3.在凭据自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，实时调解自己的要领，提高课堂应变能力。
4.教师指令做到精简、清晰，确保幼儿能够更好的接受。
总之，此次观摩运动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿照旧老师,做任何事情都要勇于实验,因为只有在实践的历程中,才华实时发明问题,才华收获,无论是乐成照旧失败，关于我们的专业生长都是有很大资助的。我们要把缺乏之处作为我们不绝提高的动力，在以后的事情中不绝完善、不绝提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动生动,简洁流畅,富有启发性和熏染力。多探索、多发明、融入运动情境,放开自己，提高教学水平和教学质量。
燕川幼儿园教学处
2018年5月7日
体育运动《三个僧人》
逻辑数学运动《复合图形》
美术运动历程中，园长妈妈也忍不住要跟小朋友们一起分享自己的发明
运动展示后的点评
